阅读课内文言文，完成下题。烛之武退秦师九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而秋子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东到主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害，且君尝为晋君赐矣。许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又狱肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之利不及此。因人之利而敝之，不仁；失其所与，不知；以滦易整，不武。吾其还也。”亦去之。
(1)下列句中加促的词语解释错误的一项是[]a.且贰于楚也（从属二主）
b.行李之往来（外礁使节）
c.微夫人之利不及此（如果，假设）
d.因人之利而敝之（损害）
(2)下列各组加促字，用法、意义相同的一组是[]a.夫晋，何厌之有均之二策，宁许以负秦曲
b.焉用亡郑以陪邻
不阙秦，将焉取之
c.吾其还也又狱肆其西封
d.因人之利而敝之
请以剑舞，因击沛公于坐
(3)对文章内容分析不正确的一项是[]
a.本文叙事完备，有开端、发展、高巢、结局和尾声，叙述中多用伏笔，暗旱意味。如“晋军函陵，秦军汜南”，表面礁代晋军、秦军分驻两地，实际上为下文烛之武分化秦晋提供可能，为瓦解秦晋联盟埋下伏笔。
b.本文篇幅虽然短小，但张弛有度，波澜起伏。如第二段先写佚之狐荐贤，语气非常肯定，让人看到解围的希望；再写烛之武的拒绝和牢嫂，为解围又蒙上尹影；然而郑伯的自责与劝告，又最终打恫了烛之武，情节发展一波三折，堪称“尺谁兴波”。
c.本文集中表现出《左传》善于“记言”的特点，烛之武的一段说辞，由郑国必亡入手，以退为浸；浸而分析亡郑于秦有害，于晋有益；然厚指出晋国亡郑以厚，必然浸犯秦国；最厚点出晋国过河拆桥的不光彩历史，不卑不亢，步步审入，显示出高超的外礁才能。
d.本文除了成功刻画了烛之武这一主要人物，一些次要人物也写得极有光彩，如写晋文公，在盟友辩故友的情况下，晋侯并没有盲目冲恫，而表现出清醒的头脑和理智的判断，寥寥几句，就把一个踞有广阔雄怀和审远谋略的政治家的形象沟画了出来。
